一、考试对象

报考伊春职业学院2026年单独招生考试的考生。

二、考试性质

本科目考试是针对高中学生进入高职院校时学习相关课程应具备的语文基础知识的考查，是确定考生是否具备进入高职院校学习的基本参考条件。同时，通过对考生语文知识的考查和摸底，全面衡量考生的知识储备和对语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入高职院校继续学习所必需的语文能力，确保录取的学生能够顺利完成高等职业教育阶段的学业并在毕业后迅速适应社会和行业发展需求，更好地与职业教育对接。

三、考试目标

（一）考试目标

《语文》科目重点考查考生对语言文字的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用能力，旨在多视角、多维度、多层次地考查考生对语文基础知识的掌握情况。

（二）能力要求

1.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

2.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

3.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。

4.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

5.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

6.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

四、考试范围与要求

根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个系列，组成考试内容的结构。考试内容分为阅读和表达两个部分。

（一）阅读和表达

阅读部分为现代文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

1.论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.1理解 B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含义

1.2分析综合 C

⑴筛选并整合文中的信息

⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

⑶分析论点、论据和论证方法

⑷分析概括作者在文中的观点态度

2.文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的人文精神。

2.1理解 B

⑴理解文中重要词语的含义

⑵理解文中重要句子的含义

2.2分析综合 C

⑴分析作品结构，概括作品主题

⑵分析作品的体裁特征和表现手法

3.实用类文本阅读

阅读和评价实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

3.1理解 B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含义

3.2分析综合 C

⑴筛选并整合文中信息

⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶分析文本的文体特征和主要表现手法

（二）语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用 D

⑴正确使用词语（包括熟语）

⑵辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹正确使用标点符号