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教学科研

2018级无人机应用技术专业人才培养方案

时间:2018/9/7 10:46:48   作者:工程技术学院   来源:工程技术学院   阅读:1   评论:0
内容摘要:一、专业名称、专业代码专业名称:无人机应用技术专业代码:560610招生对象:普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者(应届初中毕业)生。二、入学要求获得普通高中、中等职业学校毕业证或获得同等学历证书。三、修业年限基本学制:三年(2+1) 毕业学历:专科四、职业面向表1...

一、专业名称、专业代码

专业名称:无人机应用技术

专业代码:560610

招生对象:普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者(应届初中毕业)生

二、入学要求

获得普通高中、中等职业学校毕业证获得同等学历证书。

三、修业年限

基本学制:三年(2+1)   

毕业学历:专科

四、职业面向

 

1 职业面向表

所属专业大类

(代码)

所属专业类

(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

56

560610

56

6-24-03-03

航空摄影测绘

AOPA

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标\就业面向

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电工电子技术、传感器技术、无人机机体结构、动力系统、通信与操纵系统组成和原理等基本知识,具备无人机装配、调试、维护、维修与操控能力,从事组装、调试、维修、操控、地勤和无人机作业等工作的高素质技术技能人才。

主要面向无人机制造企业、国土资源局、军事部队、农业系统、救援系统、影视公司,在无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机作业等岗位群,从事无人机装调、维护维修、操控与地勤等工作。

(二)培养规格

1、主要职业能力 

1具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2掌握无人机组装工艺和调试技术,具备无人机机体装调能力;

3掌握无人机电气电子系统的构成与原理,具备无人机电气与电子系统的装调能力;

4掌握无人机调试与维修技术,具备无人机故障诊断与排除能力;

5熟悉无人机飞行原理等,掌握无人机起落、航线规划与飞行等操控技能,具备无人机操控能力;

6熟悉搭载设备的装调与操控技术,具备无人机航拍航测能力;

7熟悉地面站架设与调试技术,掌握航测数据监测与处理方法,具备地勤服务能力

2、知识要求

1)具有与本专业相适应的科学文化知识;

2)具有机械工程制图方面的基础知识;

3)掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识;

4)掌握低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术;

5)具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识;

6)具有单片机方面的基本知识及应用能力;

7)具有GPS定位系统方面的基础知识;

8)具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识;

9)掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识。

3、技能要求

1)具有一定的工程制图和识图的能力;

2)具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力;

3)具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力;

4)具有电子产品调试、设计、维护维修能力;

5)具有单片机的应用能力;

6)具有各类低空无人机熟练操控技能;

7)具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力;

8)具有操控低空无人机航拍等应用技能;

9)具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力;

10)具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力;

11)具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力;

12)对低空无人机电子设备进行控制、调试、检测的能力;

13)具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。

4、素质要求

1)政治素质:拥护中国共产党的领导,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,有强烈的社会责任感;

2)道德素质:有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、克己奉公;

3)身心素质:具有一定的体育和国防基本知识及卫生保健知识,具有健康的体魄和心理,具有积极进取的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。

4)责任意识:有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风;

5)协作精神:具有团队精神和合作意识,具有协调工作的能力和组织管理能力;

6)职业道德:有明确的职业理想和良好的职业道德,诚信为本,操守为重,敬业爱岗;

7)创新精神:开拓创新,与时俱进,具有较强的开拓创新精神。

5、职业资格证书

学生可在下面四种职业证书中任意选,考其中一种或多种:

2 职业资格证书表

序号

职业资格证书

发证机关

1

电子CADAutoCAD中高级

人社部职业技能鉴定中心

2

无人机驾驶员、机长

AOPA

3

无人机操作手合格证

UTC

4

飞行员执照

ASFC

 

六、课程设置

人才培养模式:无人机应用是一个新兴的产业,未来发展前景广阔。无人机应用技术专业也是一个新诞生的专业,根据无人机行业的发展要求和目前发展状况,在进行人才培养的时候,我们采用校企共育,工学结合的人才培养模式。通过与国内无人机企业的交流与合作,成立两方参与的专业建设指导委员会,坚持以就业为导向,坚持全面培养学生综合职业能力与素质,建立一系列校企合作、工作机制与制定,以保证合作的企事业单位全程参与人才的培养工作。在合作企业的协助下,共同调研其低空无人机调试、操控、维护维修、搭载设备操控、数据处理等岗位的技能与素质要求及从业资格。培养学生具备的基本能力核心能力拓展能力。同时根据这三种能力的内涵确定分别支撑这些能力成长的典型工作任务与知识、技能要求。

(一)课程体系设计思路

目前,民用领域中,地图测绘无人机、地质勘测无人机、灾害监测无人机、气象探测无人机、空中交通管制无人机、边境控制无人机、通信中继无人机、农药喷洒无人机的研究和应用在国内外都在不断的发展中。

国内的民用无人机当前应用比较多的还是低空遥感测绘无人机,尤其以国家测绘局列入十二五规划而推进、推广力度相对大。

本专业主要就业领域包括国土测绘与调查、无人机遥感数据采集与处理、环境监测、电力巡查、农业植保、影像航拍、摄影测量等无人机应用领域从事应用及管理等方面工作的高级技术人才。

本专业毕业生就业单位包括国土局、测绘局、规划局、建设局、设计院、大专院校、科研单位; 电影制片厂,电视剧制作公司,广告公司等; 企事业单位、旅,电力、水利、交通、环保、监控; 数字城市、电子地图、GIS应用、实景三维; 部队、公安、国安、反恐; 消防、武警、交管、城建等。

 

3 无人机技术应用专业对应岗位及技能要求表

从事岗位

岗位技能要求

低空无人机操控手

掌握无人机飞行原理、无线遥控技术,熟练掌握低空无人机的起飞、航线规划和飞行、降落等操控技能,能够分析各种天气环境下无人机的飞行技术要点,根据航拍航测等任务要求完成低空无人机的操控,掌握无人机搭载设备的安装调试与操控。掌握自驾仪软件的操作;

低空无人机维护维修

熟练掌握各种无人机的组装工艺、调试、维护维修;掌握发动机结构、拆装与维修;掌握接收机、电调、舵机与机翼之间的连接与调试、故障判断与处理等。

地勤

掌握无人机地面站的架设、调试,掌握配合操控手做好航拍航测数据检测与处理,掌握无人机自驾仪软件的操作,掌握场地勘测、根据天气、飞行场地环境进行无人机飞行路径的规划等技能。

搭载设备操控

掌握无人机飞行技术,航拍航测等无人机搭载设备安装、调试和操控技术。

数据处理

掌握无人机飞行数据处理、航拍航测数据检测与处理。

 

(二)专业核心课程描述

4 专业核心课程表

序号

课程名称

课程主要内容

学时数

1

无人机应用基础

学习和掌握多旋翼无人机的系统组成,熟练操控多旋翼无人机进行四位悬停等基础技能。

72

2

无线电遥控及GPS技术

学习和掌握无线电控制的基本原理、常用测控天线、发射电路、接收电路、常用单元电路及集成器件、执行元件和操纵机构、无线电测向与猎狐运动、遥控模块及其应用、遥控应用实例等。

72

3

图片处理技术

学习和掌握处理航拍器拍摄的图片。

72

4

测绘学基础

学习和掌握测绘学的基本概念、基本理论、基本知识,结合航空测绘对测量学知识和技术的要求,较详细地介绍了基本测量工作的实践技术,着重叙述了地形图的应用与建筑物测设工作的基本方法,并对新型的测绘仪器、先进的现代测绘新技术及其应用作了较全面的介绍。

72

5

视频处理技术

学习和掌握处理航拍器拍摄的视频。

72

6

城市规划原理

学习和掌握城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法 

72

7

低空空域管理法律法规

学习和掌握国内外关于低空空域管理法律法规

36

8

飞行器空气动力学

学习和掌握低速翼型和低速机翼的空气动力特性;亚声速、超声速、跨声速流中的翼型与机冀气动特性及跨声速、高超声速流初步知识;计算流体力学初步知识。

 

(三)教学进程安排

1、课程设置及教学计划表

5 三年制高职课程设置及教学计划表

课程名称

学分

学时数

教学学期及周课时数

第一学年

第二学年

第三学年

14

18

18

18

 

 

 

 

 

1

思想道德修养与法律基础

3

48

40

8

3

 

 

 

 

 

 

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

 

4

72

60

12

 

2

2

 

 

 

 

3

形势与政策

1

18

18

 

1

 

 

 

 

 

 

4

中华传统文化

4

72

48

24

 

4

 

 

 

 

 

5

体育

6

100

10

90

2

2

2

 

 

 

 

6

军事理论

1

18

12

6

1

 

 

 

 

 

 

7

心理健康教育

2

32

28

4

2

 

 

 

 

 

 

8

大学生职业发展与就业指导

2

36

30

6

 

 

2

 

 

 

 

9

信息技术

4

64

32

32

4

 

 

 

 

 

 

10

大学外语

8

128

90

38

4

4

 

 

 

 

 

11

大学语文

2

36

24

12

 

 

2

 

 

 

 

小计

 

37

624

392

232

17

12

8

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业课

 

 

1

机械制图

4

56

16

40

4

 

 

 

 

 

 

2

电工电子技术基础

8

128

64

64

4

4

 

 

 

 

 

3

C语言程序设计

4

72

32

40

 

4

 

 

 

 

 

4

传感器技术

4

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

5

单片机技术及应用

4

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

 

核心

1

无人机应用基础

4

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

2

无线电遥控及GPS技术

3

54

30

24

 

 

3

 

 

 

 

3

图片处理技术

4

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

4

测绘学基础

3

54

54

 

 

 

3

 

 

 

 

5

视频处理技术

4

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

6

城市规划原理

4

72

72

 

 

 

 

4

 

 

 

7

低空空域管理法律法规

2

36

36

 

 

 

 

2

 

 

 

1

电工电子基本技能实训

8

128

10

118

4

4

 

 

 

 

 

2

无人机组装及调试

4

72

 

72

 

 

4

 

 

 

 

3

电子产品安装与调试(Protel

4

72

24

48

 

 

 

4

 

 

 

4

无人机应用实训

4

72

 

72

 

 

 

4

 

 

 

5

校外实训

17

306

 

306

 

 

 

 

17

 

 

6

校外实训

17

306

 

306

 

 

 

 

 

17

 

 

1

飞行器空气动力学

4

72

72

 

 

 

 

4

 

 

 

2

职业素养

1

16

10

6

 

 

 

1

 

 

校选课

3

创新创业教育

4

64

16

48

 

1

 

3

 

 

4

美育课程

2

32

32

 

 

 

 

2

 

 

5

健康教育

1

16

10

6

 

 

 

1

 

 

 

6

马克思主义理论

1

16

16

 

 

 

 

 

 

7

党史国史

1

16

16

 

 

 

 

 

 

小计

116

2020

690

1330

12

17

23

28

 

 

课程合计

 

153

2644

1082

1562

29

29

31

28

17

17

 

注:第一学期为十四个教学周(军训三周)

 

2、时间分配表(单位:周)

6 时间分配表

学  年

学期

教学周数

理论实践教学

入学教育军训

考  核

顶岗实习

毕业教育

机  动

备  注

19

14

3

1

 

 

1

 

20

18

 

1

 

 

1

 

20

18

 

1

 

 

1

 

20

18

 

1

 

 

1

 

19

 

 

 

18

 

1

 

19

 

 

 

18

1

 

 

合计

117

68

3

4

36

1

5

 

 

3、专业课实践教学与理论教学统计表(单位:学时)

 

7 实践教学与理论教学统计表

项  目

实践教学

理论教学

备  注

校内实验实训

校外实训

学时数

950

612

1022

 

1562

所占比例

60.45

39.55

总学时数

 2584                          

 

七、实践教学体系

(一)实践教学进程

序号

实训项目名称

学时数

学期

实训场所

教学要求

1

机械制图

40

1

工程制图室

达到实际应用标准

2

电工电子技术基础

64

12

电子技术实验室

达到实际应用标准

3

C语言程序设计

40

2

计算机实验室

达到实际应用标准

4

传感器技术

36

3

传感器技术实验室

达到实际应用标准

5

单片机技术及应用

36

3

单片机技术实验室

达到实际应用标准

6

无人机应用基础

36

2

无人机室内训练室

达到实际应用标准

7

无线电遥控及GPS技术

24

3

微机室

达到实际应用标准

8

图片处理技术

36

3

微机室

达到实际应用标准

10

视频处理技术

36

4

微机室

达到实际应用标准

11

电工电子基本技能实训

118

12

电气启蒙实训室

达到实际应用标准

12

无人机组装及调试

72

3

无人机室内训练室

达到实际应用标准

13

电子产品安装与调试(Protel

48

4

电气启蒙实训室

达到实际应用标准

14

无人机应用实训

72

4

学校运动场

达到实际应用标准

合  计

658

 

 

 

在校内进行无人机制作、无人机装配、无人机模拟飞行、无人机故障诊断与检修等实训。

校外无人机制造企业和无人机应用单位进行实习。

 

8 校内实训(实践)教学计划表

 

 

9 校外实训(实践)教学计划表

序号

实训项目名称

学时数

学期

实训场所

教学要求

备注

1

校外实训

612

56

定单企业

综合实践能力训练

36

合  计

612

 

 

 

36

 

、教学组织与实施

(一)师资队伍要求

1、团队介绍、双师结构、学历结构、专兼职比例

教学团队是专业建设的关键。工学结合课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队,其人员如下:

10 专业教学团队人员结构表

专任教师

兼职教师

专业带头人

骨干教师

一般教师

企业技术专家与能工巧匠

企业指导教师

1

3

5-8

10

若干

 

青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达30%;高级职称教师比例达20%;专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%。配备专业带头人和教学管理人员。有一支符合专业教学要求,能够满足实践教学需求的兼任教师队伍,兼任教师数占专业课与实践教师合计数的比例达到35%

2、核心课程教师要求、实训指导教师要求、兼职教师要求

专业带头人知识能力素质符合要求;专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历;注意遵循高职教育规律教学,重视师德师风,能够积极参与教学改革,不断提高教学水平;主持或参与专业科研项目;主持或参与高职教育教学科研项目;有适应教学的科研能力与成果。

专业带头人应具有扎实的专业基础和广阔的专业视野,掌握无人机应用技术专业发展的前沿动态,在行业内具有一定的知名度;与此同时还需具有丰富得到教学经验和教学经验和教学管理经验,对职业教育有深入的研究,能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主体工作有,组织行业、企业研究,进行人才需求分析,确定人才培养定位;组织召开专家研讨会;主持课程构建工作,组织课程开发与建设工作,统筹规划教程团队建设,支持满足教学实施的教学条件建设,支持建立保障教学运行的机制、制度。

骨干教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力,善于将企业先进的技术知识与教学相结合;对职业教育有一定的研究,具有职业课程开发能力;能够运用符合职业教育的教学方法开展教学,治学严谨的教学效果良好。其主要工作有:参与人才培养方案制定相关的工作;进行专业课程的开发与建设,编写相关教学文件;进行理实一体的教室建设;参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力,以及职业教育教学能力,能够较好地完成教学任务,教学效果良好。其主要工作有:参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写;对专业一般课程进行课程开发及建设;参与理实一体专业教室建设,通过下场锻炼,参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

企业技术专家与能工巧匠需具备丰富的实践经验和较强的专业技能,长期从事无人机方面的工作,能够及时的解决问题,具有一定的教学能力,善于沟通与表达。其主要工作有:参与培养方案的制定,承但一定的教学任务,指导实训,参与课程开发与建设,参与相关教学文件的编写;参与理实一体专业教室建设及实训基地建设。参加教学培训,提高职业教学能力。

企业指导教师需具有较强的实践能力,在企业的相应岗位独当一面,具有一定的管理能力。其主要工作有;按照实现大纲的要在本企业指导学生的岗位实训,具体负责学生在岗位实训期间的岗位教育和技术的指导工作;反馈学生的在岗情况,发现问题与学校指导教师一同及时解决;负责学生定岗期间的考勤、业务考核、实训鉴定等。

(二)教学模式、教学方法

采用德国双元制职业教学模式,由学校和企业共同培养无人机专业所需人才,在三年的教学过程中,设置三次不同的企业实习。

第一学年实习,学生对无人机行业以及无人机的相关基础知识有了一定的了解,但是并不能将所了解的知识与无人机行业实际状况进行相连接,通过本次实习,使同学们可以通过现实的无人机行业发展状况为自己树立明确的人生方向以及学习目标。

第二学年实习,学生基本上能够进行无人机操控与应用,通过此次的专业实习将在学校学习的专业知识,充分的运用到企业实践中,保证与企业需求零距离。

第三学年实习,学生基本上已掌握了无人机应用技术专业所具备的基本技能,通过此次社会实践确认适合自己的职业及岗位、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。(对于企业表现较好的同学可直接留企业进行工作)

上课的形式采用行动导向法、项目教学法以及情景模拟法等情景教学法将实际应用搬进课堂,把课堂搬到企业,课堂再现无人机在各个应用领域的真实场景,在实际操作中充分理解和运用理论知识,继而达到分析和解决问题的能力项目教学法教师和学生在课堂上通过完成一个完整的项目而进行的教学活动。整个教学过程以学生为主体,老师引导,充分的体现学生学习的主动性、积极性、创造性。使理论知识在实践中的充分应用,并在实践中充分的证实理论知识的重要性。

(三)实习实训条件要求

1、校内实训室

校内实训设施主要是指校内实训基地。校内实训基地在功能上集教学实训、技术业务、科研生产于一体,最大限度满足学生的时间的、质量的、真是环境的专业技术训练,在一定的程度上锻炼了学生的实操能力,并利用校内设备资源,对外开展技术服务工作,构建融教、学、做为一体的教学环境。一般应满足一个教学班的同时进行试验和实训的需要,部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定的培训点(或与企业共建)

11 校内实训室一览表

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

功能说明

设备名称

数量

1

室内训练室(一)

精灵3

4

飞行实训

2

室内训练室(二)

精灵4

2

飞行实训

3

电工实训室

电工技术综合实训台,电源、仪表、元器件

16

电工基础实训

4

电子技术实训室

电子技术综合实训台,电源、仪表、元器件

16

电子技术实训,

电子单元电路设计,无人机组装调试

5

传感器实训室

THSCCG-1型传感器技术实训装置

10

传感器应用技术实训

6

微机室

微机

40

GPS技术图片处理技术视频处理技术

7

电气启蒙实训室

电工设备及实训散件

16

电工电子基本技能实训、电子产品安装与调试(Protel

 

2、校外实训基地

校外实习实训基地是以专业人才培养为目标。对学生进行实践能力训练、职业综合素质培养的重要场所;也是对教师进行时间锻炼,科学研究,技术应用、开发,推广的重要场所。校外实习实训基地满足学生生产实训、顶岗实训的需求,学生通过顶岗完成实际工作任务,获取就业前对工作经验的积累。

无人机应用技术专业是高科技前沿专业,建设稳定的实习,实训基地是保证学生岗位技能训练的基础。针对无人机专业的应用领域,实训基地必须依托无人机行业,积极与企业合作,为企业服务,按照统筹规划、互惠互利、全面开放和资源共享的原则开辟校外实习实训基地。考虑到生产实习的安全性,校外生产实训采用学校联系企业,统一进行;顶岗实训采用学校联系与自主选择相结合的方式。

12 校外实训室一览表

序号

实训项目名称

学时数

学期

实训场所

教学要求

备注

1

校外实训

612

56

定单企业

综合实践能力训练

36

合  计

612

 

 

 

36

 

3、信息网络教学条件

有专业计算机房,计算机数量不少于四十台每个机房。具有必备的专业通用软件,并能满足专业教学的需求。有适应专业教学必须的电化教室、语音教室和专业的多媒体教学资料(幻灯、录像、多媒体课件)。

(四)教学评价

1)教师教学工作评价与考核。教师教学工作考核,是对教师教学工作实施的全过程定量化的检查、考核制度。考核人员包括学校领导、学校教学督导组成员、教务处成员、各系主任、教研室主任。考核内容包括课前准备(教案、讲稿)、课堂教学、辅导答疑、作出批改等环节。考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业,随堂听课,不定期抽查辅导答疑,召开学生座谈会,组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表,期末汇总。

2)学生学业质量的评价与考核。学生学业质量的评价与考核要体现能力本身,展现本校的指导思想,以学科理论为主要内容的主要考核模式,实现课程考核的科学性、实现性和灵活性,采用灵活多样的考核方式,如闭卷、开卷、口试、实践操作、项目设计、设计生产、发表论文、总结、调研报告、多媒体汇报、整体考察等,加强过程性的考核,考察学生的能力与素质。

公共学习领域部分考核方式仍沿用现行的考核模式,即大学英语、大学语文、信息技术为考试课,德育为考查课。

专业及专业拓展学习领域部分及整周实习实训建立以能力考核为重点,以过程考核为主的课程考核评价体系。实践课要进行操作技能考核,从实际工作岗位中抽取一些有代表性的工作任务作为考核内容,测验情境要求尽可能与实际工作情境相似。

根据课程内容和课程性质的不同,在平时成绩中加入过程性考核成绩,学生学业质量的考核根据实践环节比例的不同分三种:

第一,以知识和理论传授为主型。实践环节较少的课程,建议采用平时成绩占20%,卷面成绩占80%的形式。这里的平时成绩不仅包括学生出勤情况、课堂参与度、作业完成情况以及实验实习任务完成情况,还应包括学生在整个学习过程中的过程性考核成绩。

第二,理论知识和技能并重型。实践环节与课堂教学相差不多的课程,可采取平时成绩占50%,卷面成绩占50%的形式。

第三,以技能、能力为主型。以实践教学为主的课程,可以采用完全过程考核的形式。

定岗实训环节考核考虑与企业实践考核相结合,企业实践考核由企业人员根据企业的岗位工作考核标准组织对学生进行考核。

九、毕业条件

1、课程要求

学生修业期满需完成理论教学和校内实验实训2374学时;校外实践教学36周;军训3周;毕业教育1周。

2、职业资格证书要求

通过ASFC资格考试,获得相应职业资格证书;

通过UTC资格考试,获得相应职业资格证书;

通过AOPA资格考试,获得相应职业资格证书。

3、符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。

1)通过高等学校英语应用能力考试,获得B级以上证书;

2)通过全国计算机等级考试,并取得一级以上证书。

4、奖励

参加国家、省级竞赛获奖的同学可申请不受上述条件约束。

十、其它说明

无人机应用技术专业的毕业生继续学习的途径:参加专升本的考试,参加成人本科教育,在学历教育方面继续深造,毕业后学生可以在企业针对性的培训,工作期间考取工程硕士,工作期间进行本专业职业资格高级工或技师的学习与考核。

 

 

 

 

专业建设指导委员会论证意见

 

论证专业(方向)名称:              论证时间:            

 

专业建设指导委员会名称

 

姓名

职务/职称

工作单位

专业特长

签名

联系电话

刘洪成

 

伊春市新希望体育俱乐部

 

 

 

柳大鹏

 

伊春飞之翼遥控航拍有限公司

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业建设指导委员会主任(签字):

 

年     月    日

 

 

 

 

 

伊春职业学院专业人才培养方案审批意见

 

专业

人才

培养

方案

主要

数据

专业(方向)名称

培养方案

总学时

理论课

总学时

实践教学

学时

顶岗实习

学时

实践教学占总学时比例(%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各学院意见

 

 

学院院长签字(公章):

年   月   日

教务处审核意见

 

 

处长签字(公章):

年   月   日

学院

审批意见

 

 

主管院领导签字:

年   月   日

 


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