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规章制度

高等教育教学改革项目立项评审指标体系

时间:2018/9/4 15:46:51   作者:高教研究   来源:高教研究   阅读:2   评论:0
内容摘要:一级指标二级指标等级标准分项得分A(8.5-10分)B(6.1-8.4分)C(4-6分)D(4分以下)立项依据(30分)选题意义和应用前景(10分)选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题有一定研究意...

一级指标

二级指标

等级标准

分项得分

A(8.5-10分)

B(6.1-8.4分)

C(4-6分)

D(4分以下)

立项依据
(30分)

选题意义和应用前景(10分)

选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景     

选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题

有一定研究意义,有应用前景

研究意义不大,应用前景不明显

 

对国内外研究现状的分析(10分)

清楚,且分析准确、全面

清楚,但分析不够全面

了解部分情况,分析不准确

不了解现状

 

立论依据

(10分)

依据充分,有较强的理论基础,科学性强,

依据较充分,有理论基础

依据和理论基础不明显

依据不明确,理论基础差

 

研究内容及方法(40分)

研究内容和拟解决的关键问题(20分)

范围合适、重点突出、关键问题选择准确

(17-20分)

基本合适、关键问题选择较准确

(12.1-16.9分)

不够合适、只抓住了部分关键问题

(8-12分)

不合适、没有抓住关键问题

(7分以下)

 

拟采用的研究方法和技术路线(10分)

科学,先进,可行且有创新

先进,可行

可行

难以实行

 

改革的预期目标和成果( 10分)

目标和成果明确,有先进性或有突破,受益面很大

目标和成果较明确,有一定的先进性,有较大受益面

预期目标和成果不够明确,受益面小。

不明确,无先进性

 

工作基础
(30分)

与本项目相关的工作积累 (10分)

是原有改革的进一步深入和创新

有一定相关工作的积累,基础较好

做过类似工作、基础一般

没有这方面的工作基础

 

已具备的改革条件和保障措施(10分)

配套条件和保障措施好

配套条件较好,有保障措施

配套条件和保障措施一般

配套条件和保障措施较差

 

项目主持人及成员组成(10分)

有较多研究成果,学术水平高;成员结构合理、研究力量强

有一定的研究成果,有一定的学术水平;成员结构合理、研究力量较强

成员结构基本合理、研究力量一般

成员结构不够合理或研究力量较弱

 

评委代号

 

评价总分


评判说明:

1.对9个二级指标进行打分,评价总分做排序用;

2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件:A+B+C≥8个。

 


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